人教版三年级语文下册第22课月球之谜教案

22.月球之谜 1、会认 8 个生字,会写 14 个生字。

掌握“夜幕、降临、 悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年 龄、神秘、探索”等词语。

教 学 目 标 2、理解课文内容,了解月球的基本情况,以及课文提到的 和月球相关的未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

4、积累一些与月亮有关的诗句。

知识点 积累一些与月亮有关的诗句、说明方法 梳 理 第一课时 一、创设情境,激趣导入 二、初读课文,自主学习生字词 1. 自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号,可 教 学 过 程 以向你的学习伙伴请教,也可以向字典求助。

2. 课件出示带生字的词语,学生在小组内认读。

3. 鼓励质疑,引导学生联系课文理解词语的意思。

三、整体感知,展示朗读 1. 学生自由朗读课文, 说说课文中提到的未解开的月球之 谜和已解开的月球之谜。

2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听, 让你的学习

图1

伙伴也对它感兴趣。

3. 小组合作,展示朗读。

四、理解词语,书写生字 1. 读课文过程中,相机指导理解词语。

2. 指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字: 悬、奥、努、估。

第二课时 一、回顾课文内容:读课文,说说课文主要讲了什么内容。

二、小组合作,探究感悟 1. 小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。

(1)我们最感兴趣的月球之谜是 (2)我们要找到相关的段落读一读; (3)让我们合作划出重点词句; (4)你所选择的月球之谜是否已解开? ; 2. 各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解 词句的意思,并鼓励学生积累。

3. 在小组汇报学习成果时,请学生找到相应的段落,教师 指导朗读。

三、拓展延伸,鼓励质疑 1. 课文中提到了许多有关月球的知识, 还有令你费 解的吗?(鼓励学生质疑)

图2

2. 你所提的问题人类是否已经解开? 如有学生知道可当堂解决,如不了解,鼓励学生 课余查阅资料。

四、指导写字,引导学生比较“菌”“藻”,书写 “菌”“藻”“项”“遐”。

五、积累词语 鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中 喜欢的词语或句子抄写在积累本上。

在朗读中,教师有针对性地进行指导,使学生的朗读具有 课 后 反 思 层次性。

如月球上奇异景色的朗读指导,几个月球之谜的 朗读指导,使学生在具体的语境里感悟文本内容,拓展自 如。

图3

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