人教版七年级生物下册教科书课后习题答案.doc

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七年级下册教科书课后练习题

第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 想一想,议一议 黑猩猩会变成人吗?你会怎样回答图中小朋友的问题呢? 答:黑猩猩不会变成人。

观察与思考 1、这些类人猿今天分布在哪些地方?它们的生活方式有什么共同点? 答:现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。

它们都是依靠从大自然中获 取食物来生存,没有制造工具、改善生存环境的能力,没有语言文字的交流。

2、类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处,但究竟在哪些方面与人有根本的 区别呢? 答:类人猿与人类的根本区别有以下几点: 不同 点 运动方式 制造工具的能力 脑发育程度 项目 类人猿 主要是臂行 使用自然工具 质量为 1500g, 无语言文字能力 制造并使用简单和复杂的 质量达到 4500g, 语言文字能力 人类 直立行走 工具 强 3、随着人类数量的不断增加,类人猿的数量却日益减少,为什么会这样呢? 答:由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领,使得其适应自然环境、改造自然 的能力空前加强,人类种植、养殖技术的提高,加强医药卫生保健、建设生活空间等做法, 使人类的数量急剧增加。

类人猿至今仍然处于听天由命的境地, 人类开发类人猿生活的森林, 获得木材、耕地。

类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。

因此,让类人猿能够在自然环境 中生存下去,是人类的义务,这就需要全人类提高保护自然环境的意识,用法律规范自己的 行为。

旁栏思考题 地壳剧烈运动和气候剧烈变化,会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么 影响? 答:由于强烈的地壳运动,形成了东非大裂谷。

地表形态的剧烈变化,使气候也发生了 变化,原有的森林一部分消失了,形成草原。

这些环境变化对森林古猿的生活产生了巨大影 响,使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面,为了获取食物,他们要用下肢 支撑身体,用前肢去抓取、捕捉食物,逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。

练习 1、 (1)×(2)√(3)√ 2、A 3、答:一千多万年前的地质变化,导致了东非大裂谷地区自然环境的改变,一部分森 林古猿来到地面生活,是人类起源成为可能,这说明环境影响生物。

人类在生存和发展过程 中,开始制造并使用工具;在群体的交流合作中产生了语言,这大大加强了人类适应环境的 能力。

火的使用改变了古人类的饮食结构,促进了脑的发育,制造和使用工具以及语言的交 流也促进了人类脑的发育,反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力及语 言能力;随着人类的经济和科学技术水平的发展,人类不断通过技术手段改变着环境,成为 生物圈中的最强者,生物圈的面貌已由于人类活动而大大改变,这说明生物能够改变环境。

4、答:实验研究法:对人与黑猩猩、猕猴、酵母菌、小麦等生物的细胞中所含细胞色 素 C 的氨基酸序列进行了对比,发现构成该物质的氨基酸数目及种类,在人与黑猩猩之间的 差别为零,而在人与其他几种生物之间有差别,其中与小麦的差别较大。

由此得出结论:人 与其他生物之间存在着或近或远的亲缘关系,而上述生物中与人的亲缘关系最近的是黑猩

猩,最远的是小麦。

5、答:人类与现代类人猿有共同的祖先。

人类在进化和发展过程中,改造自然环境的 能力越来越强。

近几千年来,人类活动对猿类生活的自然环境造成了极大破坏,导致猿类成 为珍稀濒危的物种,因此,人类应该理智地运用自己改造生物圈的能力,保护自然环境,建 立现代类人猿保护区,使类人猿能够在生物圈中生存发展下去。

第二节 人的生殖 想一想,议一议 受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿? 答:受精卵在女性子宫中发育为胎儿。

观察与思考 1、答:男女生殖系统中,产生生殖细胞—精子的是睾丸,附睾具有储存和输送精子的 功能,输精管是输送精子的结构;女性生殖系统中产生生殖细胞—卵细胞的是卵巢,输送卵 细胞的是输卵管。

2、答:子宫的名称与它的功能有关。

子宫是胚胎和胎儿发育的场所,可以说它是孩子 的宫殿,因此成为子宫。

练习 1、A ;2、B ; 3、C ; 4、D。

5、答:分析表中的数据,可以看到,孕妇怀孕期间增加的 14kg 体重中,孕妇自身贮藏 的营养物质只增加 2.5kg,胎儿为 4 kg,而胎盘、羊水、子宫、乳腺及增多的血液等都是为 胎儿的物质支持。

因此说母亲在怀孕期间为更好地为胎儿生长发育的物质,身体和 生命活动的负担都增加了许多。

从表中数据还可以了解到,胎儿生长发育所需求的营养物质 都是通过母体间接从自然环境中获得的,说明我们还是胎儿时就与生物圈密切地联系在一起 了。

第三节 青春期 想一想,议一议 略 资料分析 1、 答: 男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别: 一般地说, 女孩早于男孩, 女孩是 8.5~ 9 岁,男孩是 10.5~11 岁。

2、答:可能不完全一致。

图中的数据只是某地男女生身高变化的平均值。

不同地区、 不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学,身高的变化情况总会有些差异,所以,自己 和本组同学的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。

3、答:男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关。

通过比较教材资料分析中两 幅曲线图可以发现,随着睾丸和卵巢的发育,男孩和女孩的身高依次开始明显增加,体重也 依次明显增加,由此推测,身高、体重的明显增加,会伴随着体型发生变化。

4、答:青春期期间,男孩还会出现喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛 等身体变化;女孩还会出现声音变细、脂肪积累增加、臀部变圆、乳房增大、出现阴毛和腋 毛等变化。

练习 1、答:略。

2、答:青春期的卫生保健还包括性心理健康,懂得如何正确处理一些男孩有包皮过长 和包茎的现象,懂得如何正确处理一些女孩子有痛经的现象。

以及正确对待性自慰等问题。

3、答:作为一名男生,应该以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。

不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生,应当关心她们,热心帮助她 们。

第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质

想一想,议一议 答:航天员在太空时对饮食的营养和安全要求非常高,食物原料有鱼、肉、蛋、奶、蔬 菜等,这些食物原料需要经过严格挑选和加工,不能含有致病菌和寄生虫,也不能含有化学 污染物。

航天员带到太空的食物,至少应含有糖类、脂肪、蛋白质,以及无机盐、维生素、 水等营养物质。

这些营养物质是人体进行正常生理活动不可缺少的。

资料分析 1、答:不同食物所含营养物质的种类和数量是不同的。

对学生选择食物的种类有哪些 启示,答案是开放的,只要学生言之有理即可。

2、答:食物中的营养物质与人体细胞所含物质和所需能量的来源。

探究 1、答:出现差别的原因主要是热能的散失,另外还有食物燃烧不充分。

2、答:如果不同,原因可能是实验操作不够规范、测量不够准确或计算出现错误等。

3、答:探究实验只做一次,可能有误差出现,所以结果不可靠。

应该在一切条件都相 同的情况下重复做 3 次,取 3 次的平均值,以尽量减少误差的影响。

练习 1、 (1)B;A;E; (2)答:由于食物 D 中脂肪、蛋白质、维生素 C 的含量极少,并且不含维生素 A 和 维生素 D,所以如果长期将食物 D 作为主要食物,人体可能会出现营养不良、夜盲症、坏血 病、佝偻病或骨质疏松症等病症。

2、 蛋白质 人体对它的需要量很小,却是人体必需从食物摄取的有机物 水 人体主要的供能物质 无机盐 人体如果缺少这类物质,就可能会患佝偻病、缺铁性贫血等疾病 糖类 建造和修复身体的重要原料,也可可以为人体能量 维生素 人体内含量最多的物质 脂肪 人体内的备用能源物质 第二节 消化和吸收 想一想,议一议 答:细嚼慢咽有利于健康。

细嚼慢咽能充分咀嚼食物,并使食物与唾液混合均匀,从而 充分发挥口腔的消化作用,减轻肠胃的负担。

此外,细嚼慢咽能通过充分的咀嚼锻炼牙齿, 促进牙的健康,还能通过延长咀嚼时间使人适时感到吃饱而防止过量摄入食物。

探究 1、答:区别:牙齿能切碎和磨碎食物,增加事物的表面积,舌的搅拌能使食物与唾液 充分混合,它们都不直接改变淀粉的分子结构;唾液能使部分淀粉消化成麦芽糖。

联系:牙 齿的切碎与磨碎以及舌的搅拌,能使唾液更加充分地与食物混合,促进淀粉的消化。

2、答:口腔中唾液里的唾液淀粉酶能将部分淀粉转变成麦芽糖。

资料分析 答:吸收营养物质的主要器官是小肠。

理由包括以下几个方面:①小肠很长,营养物质 在小肠中停留的时间长;②小肠的内表面有皱襞和小肠绒毛,使小肠的内表面积大大增加; ③小肠绒毛内有丰富的毛细血管,且壁薄。

这些都有利于小肠吸收营养物质。

技能训练 1、答:Y 曲线表示脂肪的消化过程。

2、答:淀粉在口腔内开始被消化;脂肪在小肠内开始被消化;蛋白质在胃内开始被消 化。

3、答:D 代表小肠,小肠内有肠液、胰液、胆汁,含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶。

练习 名称 功能

牙齿咀嚼、舌的搅拌,使食物与唾液充分混合,使部分淀粉消化成麦芽糖 食物的通道 食物的通道,通过蠕动将食物推入胃中 消 化 通过蠕动搅磨食物,使食物与胃液充分混合,并初步消化蛋白质 道 通过蠕动促进食物与消化液混合,是消化食物、吸收营养物质的主要器官 通过蠕动,将食物残渣推向肛门 将粪便排出体外 分泌唾液,含有唾液淀粉酶,初步消化淀粉 分泌胃液,含有蛋白酶,初步消化蛋白质 消 分泌肠液,含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶 化 分泌胰液,含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶,使糖类、蛋白质、脂肪彻底被 腺 胰腺 消化 肝脏 分泌胆汁,不含消化酶,但能促进脂肪的消化 2、答:五种消化液中,胆汁、胰液、肠液都进入小肠,共有 3500ml,所以小肠内消化 液最多。

3、答:略。

第三节 合理营养与食品安全 想一想,议一议 答:方便面不能经常代替正餐。

因为经常食用方便面,不符合合理营养的基本要求。

方 便面中淀粉、脂肪类物质含量较高,但蛋白质、维生素等物质含量较低,营养不够全面,也 不够均衡,因此可以用于救急,但不宜长期代替正餐。

资料分析 1、答:应当关注食品包装袋上标注的有关营养成分,是否有“QS”质量安全图标以及 添加剂、生产日期、保质期、生产厂家及厂家地址等内容。

2、答:根据食品包装袋上注明的生产日期或保质时间进行推算,就可以判断食品是否 过了保质期。

3、答:购买蔬菜时要看蔬菜的颜色是否新鲜,用手摸一摸是否硬挺,就可以知道蔬菜 的新鲜程度。

购买鱼肉时,要看它们的颜色是否有光泽,闻闻气味,就可以知道它们的新鲜 程度。

买肉时还应看是否盖有检疫部门的。

练习 1、 (1)×; (2)×; (3)√; (4)√。

2、C 3、答:这种说法不科学。

蔬菜水果上有“虫眼” ,不能证明蔬菜、水果没有喷洒过农药。

有“虫眼”的蔬菜、水果,可能是蔬菜、水果长虫后才打了农药,也有可能是虫子没有被农 药杀死。

4、答:不能。

这是因为发霉、变质的残羹剩饭或饲料中的有毒物质会大量积累在家禽 家畜的体内,这不仅影响了家禽家畜的生长发育,而且人吃了这样的家禽家畜,也会因有毒 物质进入人体而危害自己的身体健康。

第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 想一想,议一议 答:用鼻子吸气,可以使外界寒冷、干燥、不洁的空气在经过鼻腔的处理后变得温暖、 湿润、清洁。

张大嘴巴吸气,外界气体就没有经过鼻腔的处理,直接通过咽、喉、气管下行 到肺,容易对肺部造成伤害。

资料分析 1、答:呼吸道都有骨或软骨做支架,这可以保证呼吸道内的气流通畅。

此外,鼻腔前 部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液,也在保证气流通畅方面有一定的功 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 唾液腺 胃腺 肠腺

能。

2、答:呼吸道还具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用:鼻腔能预热吸入的冷空 气;鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌 并能湿润吸入的空气。

3、答:呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。

如果环境中空气过于 污浊,经过呼吸道处理后进入肺内的空气仍可能有一些有害物质,这些有害物质会对人体健 康造成危害。

4、答:气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动,把外来的灰尘、细菌等和黏液一 起送到咽部,并通过咳嗽排出体外,这就是痰。

痰中含有大量的病菌等病原体,都可以通过 痰液进行传播。

因此,我们要养成不随地吐痰的习惯。

5、答:与生活在赤道附近的人相比,北欧人的鼻子显得大一些。

鼻子大一些,鼻腔也 就相应长一些,这有利于预热寒冷的空气。

练习 1、 呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管 肺 呼吸系统的组成 2、答:进行人工呼吸之前,清除溺水者口、鼻内的污物,目的是使溺水者的鼻、咽、 喉部通畅,以利于空气进入肺部。

否则,空气容易进入胃内,回气时可能带动胃内食物返出, 出现呼吸道堵塞,造成窒息。

3、答:感到口干舌燥。

这说明口腔在湿润吸入的空气的过程中,失去了大量的水分。

用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预热和清洁作用,所以不如用鼻呼吸好。

4、答:急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫和痰等传播的。

这些致病微生物到 达患者发病部位的“旅程”是:外界空气→鼻→咽→喉→气管→支气管(肺炎则是到达肺) 。

细菌、病毒在“旅途”中的遭遇,可参照教材 42~43 页内容回答。

5、答:这些“条条框框”实际上是为了保护同学们的身体健康。

例如,不要随地吐痰 可以预防疾病的传播,吃饭时不要大声说笑可以避免食物进入呼吸道,否则可能引起剧烈咳 嗽甚至危及生命,不要高声喊叫或尖叫是为了保护同学们的声带。

第二节 发生在肺内的气体交换 想一想,议一议 答:呼出的气体中,氧气含量明显减少,二氧化碳和水含量明显增加。

增加的二氧化碳 和水,直接来自肺部;根本来源是:二氧化碳是身体里细胞呼吸的产物,水有的是细胞呼吸 的产物,有的是从食物和饮料中摄取的。

吸入的氧气进入体内,供生命活动需要。

演示实验 答:手向上推橡皮膜时气球回缩,放松橡皮膜时,气球胀大。

旁栏思考题 答:线粒体。

动物从外届获得的氧,通过红细胞运送到身体各个部分,线粒体则消耗这 些氧来产生能量,供给细胞,使新陈代谢正常进行。

练习 1、 (1)答:在相同时间内,坐、散步和睡眠这类活动可能需要的能量少。

游泳、慢跑、 踢足球这类活动可能需要的能量多。

依据是教材第 48 页的表格中耗氧量数据。

(考虑到还有 无氧呼吸供能,因此,对于较激烈的运动,不能仅以单位时间内耗氧量来确定耗能多少。

) (2)答:慢跑比打篮球耗氧量大,是因为慢跑没有打篮球激烈,所耗的氧可由呼吸过 程源源不断。

打篮球较为激烈,供不上的氧,要靠肌肉细胞的无氧呼吸能量补偿, 总耗氧量就较少。

2、 (1)答:左图同右图相比,呼吸频率和呼吸深度都比较缓和。

(2)答:左图可能反映睡眠或散步,右图可能反映剧烈的运动。

第四章 人体内物质的运输

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